اهداف :

تنظیم اهداف جزئی وتعیین ساختار دانش

الف) حیطه شناختی (دانش)

– توانایی خواندن درس به صورت روان یا شبیه نوار (طبقه دانش)

– توانایی بیان کردن نمونه هایی از قدرت خداوند (طبقه فهمیدن)

– توانایی نوشتن داستانهایی که نشان دهنده قدرت مطلق خداوند می باشد (طبقه ترکیب)

ب) حیطه عاطفی (نگرشی)

– به شنیدن قرائت زیبای سوره ها و عبارات قرآنی و زیبا خواندن آنها علاقه مند است (طبقه دریافت کردن)

– به حفظ آیات قرآنی علاقه مند است (طبقه دریافت کردن)

– علاقه مند به شنیدن داستان های قرآنی است (طبقه دریافت کردن)

– پذیرش این عقیده که هنگام قرائت قرآن با دقت به آن گوش کرد و ساکت بود (طبقه ارزش گذاری)

– پذیرش این عقیده که قرآن را یاد گرفت و به دیگران نیز آموخت (طبقه ارزش گذاری)

پ) حیطه روان حرکتی(مهارتی)

– درس را به صورت روان یا شبیه نوار می خواند.

– برخی از عبارات ساده وکوتاه قرآن را معنا می کند.

– داستان حضرت ابراهیم (ع) را برای دوستان خود تعریف می کند.

– نمونه هایی از قدرت خدا را بیان می کند.

معلم سایت

کاملترین مرجع فایل های فرهنگیان و دانش آموزان و دانشجویان